[Tài liệu mới] "Thời đại biến mất của địa phương, đặt câu hỏi về bước tiếp theo của giáo dục nghề nghiệp"… Xuất bản cuốn sách 'Khu vực là trường học'

Liệu chỉ việc dạy và học trong trường có thể nuôi dưỡng một con người một cách toàn diện? Trước cuộc khủng hoảng cấu trúc lớn về sự biến mất của địa phương và sự giảm sút dân số trong độ tuổi học đường, một cuốn sách mới đã được xuất bản để đặt câu hỏi về bước tiếp theo của giáo dục nghề nghiệp.

Cuốn sách 'Khu vực là trường học', do Giám đốc Trung tâm Đổi mới Giáo dục AI Đại học Hallym Han Min-jeong và Cán bộ Tuyển sinh Đại học Thủ đô Lee Yu-rim đồng viết, đã chứng minh rằng việc khôi phục sự kết nối hữu cơ giữa trường học và cộng đồng địa phương, tức là 'năng lực giáo dục địa phương', là chìa khóa để làm sâu sắc giáo dục nghề nghiệp và thúc đẩy phát triển cân bằng khu vực.

Cuốn sách này xuất phát từ nhận thức rằng bản chất của đổi mới giáo dục trường học là khôi phục 'khả năng học hỏi' của học sinh, và sức mạnh này được thể hiện phong phú nhất khi trường học kết nối chặt chẽ với các tổ chức, ngành nghề và cộng đồng địa phương.

Phần 1 của cuốn sách phân tích bốn loại hình đổi mới giáo dục trường học và thiết lập ba hướng thay đổi, trong khi phần 2 cung cấp cái nhìn sâu sắc về năm hiện trường mà tác giả đã gặp trong 18 năm qua trong lĩnh vực giáo dục và nghề nghiệp.

Các hiện trường này bao gồm: Trường tư thục tự do tại Huyện Hoengseong, tỉnh Gangwon (Trường Dân tộc), Trung tâm nghề nghiệp thanh niên thuộc thành phố Seoul (Trung tâm Tương lai Nghề nghiệp Thanh niên Seoul và Trung tâm Haja), các hiện trường thí nghiệm chính sách giáo dục công như Chương trình học tự do, Trường đổi mới, Chương trình chuyển tiếp và Hệ thống tín chỉ trung học, một trường đại học công lập tại Seoul (Đại học Thủ đô Seoul), và một trường đại học glocal tại địa phương (Đại học Hallym), bao gồm một loạt các ghi chép thực tiễn phong phú từ học sinh trung học, thanh niên ngoài trường và sinh viên đại học, trải dài từ Seoul đến Gangwon.

Đặc biệt, phần phân tích tập trung vào mô hình học tập dựa trên vấn đề (PBL), hackathon và mô hình hợp tác G-Lab của 'M-Campus', được triển khai tại 9 thành phố và huyện của tỉnh Gangwon, nơi Đại học Hallym được chỉ định là trường đại học glocal vào năm 2024, đã thu hút sự chú ý. Điều này cho thấy khả năng của một mô hình đổi mới giáo dục đại học mới, nơi trường đại học vượt ra ngoài ranh giới khuôn viên để biến toàn bộ khu vực thành nơi học tập và cùng nhau thúc đẩy sự định cư của thanh niên.

Các tác giả cho biết: "Giáo dục nghề nghiệp không chỉ đơn thuần là việc tìm kiếm thông tin mà còn phát triển trong mối quan hệ giữa con người và cuộc sống. Chúng tôi muốn truyền đạt rằng giáo dục chỉ thực sự hoàn thiện khi có sự tham gia của cộng đồng và những người lớn trong cuộc sống hàng ngày bên ngoài trường học."