20.000 giáo viên Hàn Quốc xuống đường yêu cầu bảo đảm hoạt động giáo dục và khẩn cấp ban hành luật ngăn chặn tố cáo lạm dụng trẻ em vô căn cứ

Vào ngày 9 tháng 10, khi kỳ nghỉ Hàn Quốc bắt đầu, hơn 20.000 giáo viên từ khắp nơi đã tập trung trước Quốc hội Hàn Quốc ở Yeouido, Seoul. Họ đã từ bỏ kỳ nghỉ quý giá để ngồi trên mặt đất lạnh lẽo, cầm trên tay những tấm biểu ngữ và thể hiện sự khẩn thiết trong giọng nói của mình. Ba tổ chức giáo viên, bao gồm Liên hiệp giáo viên Hàn Quốc, Liên đoàn giáo viên toàn quốc và Liên đoàn giáo viên, đã cùng nhau tổ chức hành động lớn này, vượt qua các ranh giới chính trị và tư tưởng, lần đầu tiên sau 1 năm 4 tháng kể từ cuộc tưởng niệm giáo viên ở Jeju vào ngày 14 tháng 6 năm ngoái. Điều này chứng tỏ rằng cảm giác khủng hoảng về tình hình giáo dục và quyền lợi của giáo viên đã đạt đến mức độ cao nhất.
Các giáo viên từ khắp nơi đã lên tiếng chỉ trích những hạn chế của hệ thống hiện tại, mà chỉ thay đổi bề ngoài mà không hoạt động thực sự, và kêu gọi xây dựng một "trường học có thể dạy học" thông qua "bảo vệ hoạt động giáo dục và xây dựng chính sách giáo dục tập trung vào thực tiễn". Chủ tịch Liên đoàn giáo viên, Song Soo-yeon, đã phát biểu: "Giáo viên cũng là con người. Khi giáo viên phải chịu đựng sự điều tra của cảnh sát và những cuộc chiến pháp lý khốc liệt với nỗi nhục nhã, và khi họ từ bỏ việc giảng dạy vì sợ bị tố cáo lạm dụng trẻ em vô căn cứ, thì nhà nước đang ở đâu?" Bà đã kêu gọi sửa đổi ngay lập tức các luật liên quan đến phúc lợi trẻ em và lạm dụng trẻ em. Chủ tịch Liên đoàn giáo viên toàn quốc, Park Young-hwan, cũng chỉ trích: "Khi các tố cáo lạm dụng trẻ em và các khiếu nại ác ý trở thành vấn đề xã hội, các nhà chức trách đã hứa hẹn sẽ giải quyết và chính trị gia cũng đã thành lập nhóm công tác, nhưng chỉ có tin đồn mà không có tiến triển thực sự." Chủ tịch Liên hiệp giáo viên Hàn Quốc, Kang Joo-ho, cũng đã đặt câu hỏi: "Khi học sinh tấn công giáo viên, tại sao giáo viên lại bị coi là kẻ lạm dụng trẻ em?" và nhấn mạnh rằng "làm sao có thể có một giáo dục có trách nhiệm khi giáo viên bị phơi bày trong tình trạng không được bảo vệ?"
Những tiếng kêu gọi này không phải là sự ích kỷ tập thể hay sự ph exagere hóa. Thực tế trong lớp học đã vượt qua ngưỡng của lẽ thường từ lâu. Việc giáo viên bị kiện vì đã tạm thời tách học sinh gây rối trong lớp hoặc vì đã phát hiện hành vi gian lận trong kỳ thi là chuyện thường xảy ra. Những cảm xúc chủ quan như "đã làm tổn thương cảm xúc của trẻ" hay "đã gây ra sự xấu hổ" trở thành vũ khí cho những vụ kiện trả thù vô căn cứ.
Điều 17, khoản 5 của Luật phúc lợi trẻ em hiện hành có tiêu chí về "lạm dụng cảm xúc" quá mơ hồ, dẫn đến việc các giáo viên bị rơi vào tình trạng nghi phạm theo cách giải thích tùy tiện của phụ huynh. Trong suốt vài tháng bị điều tra bởi các cơ quan điều tra và chính quyền địa phương, giáo viên phải sống trong nỗi sợ hãi bị đình chỉ công tác, khiến tinh thần họ bị tàn phá. Ngay cả khi được tuyên bố vô tội, những vết thương tâm lý và sự suy sụp nhân cách vẫn hoàn toàn thuộc về cá nhân. Trong tình trạng này, việc giáo viên chọn cách im lặng và đứng ngoài cuộc thay vì giáo dục học sinh có vấn đề đã trở thành quy tắc sinh tồn trong nghề giáo, điều này thật đáng buồn.
Giáo viên không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là những người tạo ra tương lai của Hàn Quốc. Trong một lớp học nơi giáo viên bị đe dọa bởi các khiếu nại ác ý và rủi ro pháp lý, không thể nuôi dưỡng những nhân tài sáng tạo hay nhân cách đúng đắn. Việc xây dựng một mạng lưới pháp lý và thể chế hiệu quả để giáo viên có thể tập trung vào việc dạy học là trách nhiệm cơ bản của nhà nước. Cần phải xác định rõ ràng ranh giới giữa hoạt động giáo dục hợp pháp và lạm dụng cảm xúc trong luật pháp, đồng thời bắt buộc các hiệu trưởng và cơ quan giáo dục phải có trách nhiệm pháp lý trong việc tố cáo và xử lý nghiêm khắc các khiếu nại ác ý.
John Dewey, một nhà triết học giáo dục hiện đại, đã nhấn mạnh rằng "giáo dục không phải là phương tiện chuẩn bị cho tương lai mà là chính cuộc sống, và giáo viên là những người phục vụ duy trì trật tự xã hội thực sự và dẫn dắt sự phát triển lành mạnh." Không thể có một tương lai tươi sáng cho một đất nước nơi những người giáo dục dẫn dắt sự phát triển lành mạnh của xã hội lại bị đẩy vào các cuộc chiến pháp lý. Việc đưa những giáo viên đang đứng bên bờ vực trở lại lớp học nơi có những đứa trẻ đang chờ đợi là nhiệm vụ cấp bách nhất mà xã hội và chính trị cần hoàn thành ngay bây giờ.