"Biến kỳ nghỉ vàng thành kỳ nghỉ học tập."
Đó là khẩu hiệu quảng cáo của một trung tâm học thêm vào ngày Quốc tế Thiếu nhi năm 2026. Ngày dành cho trẻ em, nhưng người hưởng lợi lại là phụ huynh, hay chính xác hơn là sự lo lắng của họ.
Quang cảnh các trung tâm học thêm vào ngày Quốc tế Thiếu nhi năm nay không có gì lạ. Các trung tâm quảng cáo khóa học đặc biệt với lời hứa "duy trì liên tục việc học và giúp phụ huynh có thời gian nghỉ ngơi." Ngày của trẻ em, nhưng trẻ em không phải là chủ thể chính.
Theo khảo sát của Viện Bảo vệ Quyền trẻ em, 4 trong 10 trẻ em muốn chơi với bạn bè sau giờ học, nhưng chỉ có 2 em thực sự làm được điều đó. Phần lớn còn lại phải đến trung tâm học thêm. Hơn một nửa học sinh tiểu học cho rằng trung tâm học thêm và gia sư là rào cản lớn nhất đối với việc chơi tự do. Trẻ em biết mình muốn chơi, nhưng không được phép.
Thời gian đó bị lấp đầy bởi việc học. Học sinh tiểu học cấp cao học thêm trung bình 2 giờ 47 phút mỗi ngày sau giờ học. Học sinh trung học cơ sở là 3 giờ 12 phút, và học sinh trung học phổ thông là 3 giờ 33 phút. Tổng thời gian học mỗi ngày vượt xa mức trung bình của OECD. Tuy nhiên, học nhiều hơn không có nghĩa là học tốt hơn. Trong đánh giá PISA năm 2022, học sinh Hàn Quốc học lâu hơn Nhật Bản nhưng điểm số đọc, toán và khoa học đều thấp hơn.
Khảo sát của UNICEF cho thấy sức khỏe tinh thần của trẻ em Hàn Quốc đứng thứ 34 trong số 36 quốc gia OECD và EU, sức khỏe thể chất đứng thứ 28 trong số 40 quốc gia. Ngược lại, năng lực học tập đứng thứ 4. Đây là bức tranh hiện tại của trẻ em Hàn Quốc: học chăm chỉ nhất thế giới nhưng cũng mệt mỏi nhất. Chỉ số hạnh phúc trẻ em chỉ đạt 45,3 trên 100 điểm.
Trẻ em mất đi sân chơi đã tìm đến điện thoại thông minh. Một nửa học sinh tiểu học cấp cao sử dụng thiết bị thông minh hơn hai giờ mỗi ngày sau giờ học. 4 trong 10 trẻ em cho biết khó tự ngừng sử dụng. Những trẻ ở một mình càng có xu hướng sử dụng nhiều hơn. Đây không phải là vấn đề ý chí. Khi sân chơi biến mất, sự chăm sóc thiếu hụt, thuật toán đã chiếm chỗ.
Trước đây, trẻ em có thời gian vô mục đích ở các con hẻm. Chạy nhảy không lý do cho đến khi mặt trời lặn, ngã rồi đứng dậy, chỉ để cười. Những khoảng thời gian tưởng chừng vô ích đó thực ra là nền tảng cho cảm xúc, trí tưởng tượng và khả năng phục hồi của trẻ. Trẻ không lớn lên trong lịch trình kín mít, mà trong những khoảng thời gian nhìn lên bầu trời. Chơi không phải là xa xỉ, mà là sự phát triển.
Khó trách phụ huynh. Một bà mẹ cho biết: "Thà cho con đi học thêm còn hơn phải bổ sung sau." Câu nói này không phải là tham vọng mà là nỗi sợ hãi cấu trúc. Sợ bị tụt hậu nếu nghỉ ngơi một mình, áp lực không thể bỏ qua khi người khác đều đi học thêm. Ngành công nghiệp học thêm hoạt động tinh vi trên nỗi lo đó.
Khi nỗi lo đó trở thành tập thể, ngày Quốc tế Thiếu nhi dần biến mất. Ngày nghỉ ngơi trở thành ngày không ai được nghỉ.
Năm 1923, Bang Jeong-hwan viết trong tuyên ngôn ngày Quốc tế Thiếu nhi: "Hãy để trẻ ngủ và vận động đủ. Đừng nhìn xuống trẻ mà hãy nhìn lên chúng." Sau 103 năm, những câu này không còn là lời nhắc nhở mà là lời tố cáo. Xã hội Hàn Quốc đã dạy trẻ "cách chịu đựng" từ lâu. Nhanh hơn, nhiều hơn, sớm hơn. Nhưng nhìn lên có nghĩa là nhìn trẻ như một con người hiện hữu, không phải đơn vị cạnh tranh.
Quốc gia tạo ra ngày Quốc tế Thiếu nhi, nhưng không thể trả lại ngày đó cho trẻ em. Điều chúng ta lấy đi không chỉ là một ngày nghỉ, mà là cả tuổi thơ.
* Bài viết này được dịch tự động bằng AI.
© Bản quyền thuộc về Thời báo Kinh tế AJU & www.ajunews.com: Việc sử dụng các nội dung đăng tải trên vietnam. kyungjeilbo.com phải có sự đồng ý bằng văn bản của Aju News Corporation.