![Giáo viên O Yu-na tham gia phỏng vấn tại văn phòng chung ở Seongbuk-gu, Seoul vào ngày 21 tháng 4. [Ảnh=Redbrick]](https://image.ajunews.com/content/image/2026/04/23/20260423143803647156.jpg)
Chính phủ đã bắt buộc 34 tiết học thông tin cho tiểu học trong chương trình giáo dục sửa đổi năm 2022, nhưng cách thức và tài liệu giảng dạy vẫn là trách nhiệm của giáo viên.
Giáo viên O Yu-na của trường tiểu học Hongneung ở Seoul đã sử dụng 'Sooup AI' của startup Redbrick để lấp đầy khoảng trống này. Cô đã nhận được bằng khen của Bộ trưởng Giáo dục về việc dẫn đầu chuyển đổi AI trong giáo dục và nâng cao năng lực số của giáo viên. Ngày 23 tháng 4, chúng tôi đã gặp cô để tìm hiểu về sự thay đổi trong lớp học.
'Sooup AI' là nền tảng cho phép giáo viên tải lên PPT hoặc PDF, sau đó AI phân tích và tự động chuyển đổi thành tài liệu hoạt động như câu đố, thảo luận, câu hỏi. Điều này giảm bớt gánh nặng chuẩn bị và cho phép bổ sung và phản hồi ngay trong lớp. Cô O cho biết, "AI tự động tạo ra các hoạt động như câu đố và thảo luận, giảm bớt gánh nặng tạo tài liệu mới."
AI còn hoạt động như trợ giảng trong lớp. Cô nói, "Khi cần bổ sung khái niệm, AI tạo nội dung ngay lập tức, rất hữu ích trong việc mở rộng tài liệu hiện có." Đặc biệt, AI phân tích dữ liệu học tập cá nhân và cung cấp phản hồi tức thì, rất hữu ích cho các môn học có sự chênh lệch lớn về trình độ học sinh.
![Màn hình buổi học đầu tiên của Sooup AI của Redbrick [Ảnh=Redbrick]](https://image.ajunews.com/content/image/2026/04/23/20260423144146884400.png)
Sự thay đổi rõ rệt nhất là cách học sinh tham gia. Cô O cho biết, "Những học sinh không viết ý kiến vào sách giáo khoa lại tích cực gõ ý kiến trong thảo luận số." Cô nhấn mạnh, "Điều quan trọng là kiểm tra xem học sinh thực sự suy nghĩ như thế nào, hơn là chỉ nhìn vào bài phát biểu." AI giúp giáo viên theo dõi quá trình tư duy của nhiều học sinh cùng lúc, tạo ra sự tham gia nhận thức khác biệt so với lớp học truyền thống.
Phản ứng của học sinh cũng tích cực. Sau giờ học, các em thường nói, "Hãy làm lại điều này." Cô O nhận xét, "Học sinh tham gia tích cực hơn nhờ công cụ này."
Vai trò và cách sử dụng thời gian của giáo viên cũng thay đổi. Cô O cho biết, "Trước đây, tôi phải dành nhiều thời gian phân tích chương trình và chuẩn bị tài liệu, nhưng giờ AI đã thay thế một phần công việc đó." Điều này cho phép cô hiểu sâu hơn về đặc điểm của học sinh và không khí lớp học. Học sinh cũng tự đánh giá trình độ của mình qua dữ liệu học tập thời gian thực, từ đó tự định hướng học tập.
Về lo ngại của phụ huynh về việc phụ thuộc vào thiết bị số, cô khẳng định, "Chúng tôi chỉ sử dụng thiết bị khi cần thiết, không phải suốt buổi học." Các hoạt động như nghiên cứu tài liệu, tổng hợp ý kiến và thuyết trình được cân bằng, giúp giảm thiểu tình trạng học sinh quá chú tâm vào thiết bị.
Tuy nhiên, vẫn có hạn chế trong giáo dục công. Cô O cho biết, "Dữ liệu tích lũy rất quan trọng trong giáo dục AI, nhưng hiện tại dữ liệu không được duy trì khi học sinh chuyển lớp." Cô nhấn mạnh, "Dù có khó khăn về bảo mật thông tin cá nhân và hệ thống, nhưng cần tích lũy dữ liệu để giáo dục cá nhân hóa thực sự."
Cô kết luận rằng, điều quan trọng hơn công nghệ vẫn là khả năng thiết kế của giáo viên. "Dù có nhiều công cụ, nếu không biết cách sử dụng phù hợp với học sinh, thì khó duy trì." Cô cho rằng đây là cơ hội để xem xét lại lớp học và áp dụng công nghệ một cách hợp lý.
* Bài viết này được dịch tự động bằng AI.
© Bản quyền thuộc về Thời báo Kinh tế AJU & www.ajunews.com: Việc sử dụng các nội dung đăng tải trên vietnam. kyungjeilbo.com phải có sự đồng ý bằng văn bản của Aju News Corporation.