Giới hạn của chính sách thu hút sinh viên quốc tế
Cần chuyển đổi từ giáo dục thích ứng nhân đạo sang giáo dục đa dạng và đồng tồn tại
<Giáo dục&Nhìn nhận> phân tích những vấn đề trong giáo dục công đang suy yếu, sự giảm sút dân số học sinh, và những biến động trong hệ thống tuyển sinh đại học, đồng thời tìm kiếm các giải pháp bền vững. Chúng tôi cũng sẽ đưa ra những cái nhìn lạnh lùng nhưng ấm áp về xã hội của chúng ta.
Số lượng học sinh từ mẫu giáo đến trung học phổ thông đã giảm gần 190.000 do ảnh hưởng của tỷ lệ sinh thấp, chỉ còn khoảng 5,36 triệu học sinh. Trong khi đó, số học sinh có nền tảng di cư đang theo học tại các trường học đã vượt qua con số 210.000, ghi nhận mức cao nhất từ trước đến nay. Tương tự, trong lĩnh vực giáo dục đại học, số lượng sinh viên quốc tế đang theo học tại các trường đại học trong nước đã tăng hơn 20% chỉ trong một năm, lần đầu tiên vượt mốc 300.000 sinh viên.
Sự tương phản giữa những con số này đặt ra một câu hỏi rõ ràng cho xã hội chúng ta. Hiện tượng khi những chiếc bàn học trống trải được lấp đầy bởi 'dân số mới' là học sinh có nền tảng di cư và sinh viên quốc tế, liệu có phải là sự phát triển chất lượng hay chỉ là giải pháp tạm thời để lấp đầy chỗ trống? Nếu chính sách giáo dục hiện tại chỉ dừng lại ở việc lấp đầy con số, thì tương lai của giáo dục sẽ trở nên u ám.
Giới hạn của chính sách thu hút sinh viên quốc tế... Cần tái thiết kế tích hợp chính sách địa phương, lao động và di cư
Trước tiên, chính sách thu hút sinh viên quốc tế trong giáo dục đại học cần được tái thiết kế từ gốc rễ. Trong thời gian qua, nhiều trường đại học và chính sách của chính phủ đã sử dụng sinh viên quốc tế như một 'thẻ bài tạm thời' để bổ sung tài chính cho các trường đang đối mặt với nguy cơ đóng cửa do giảm dân số học sinh. Tuy nhiên, việc chỉ lấp đầy chỉ tiêu mà không kiểm tra khả năng giao tiếp bằng tiếng Hàn đã dẫn đến những hệ lụy như gián đoạn lớp học và tình trạng cư trú bất hợp pháp.
Chính sách sinh viên quốc tế không nên chỉ dừng lại ở 'chiến lược sinh tồn của các trường đại học'. Nó cần trở thành một trụ cột chính trong 'chính sách địa phương, lao động và di cư' nhằm ngăn chặn sự biến mất của các khu vực và duy trì động lực quốc gia. Sinh viên quốc tế không chỉ nên học tập tại các trường đại học mà còn cần được kết nối với các chương trình định cư phù hợp với ngành công nghiệp địa phương, liên kết với các quyền cư trú chuyên môn sau khi tốt nghiệp, và hỗ trợ định cư tại cộng đồng địa phương. Các trường đại học cần trở thành trung tâm của chính sách di cư và lao động tích hợp, kết hợp giữa việc giảm tiêu chuẩn đầu vào và giáo dục tiếng Hàn và chuyên ngành một cách tinh vi.
Việc tái cấu trúc chính sách sinh viên quốc tế tại các trường đại học cũng liên quan đến việc chuyển đổi giáo dục cho học sinh có nền tảng di cư tại các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Để sự tiếp nhận đa văn hóa trong giáo dục đại học hoạt động hiệu quả, học sinh cần trải nghiệm sự đa dạng như một điều kiện sống tự nhiên từ khi còn nhỏ trong môi trường giáo dục công.
Tuy nhiên, hiện tại, chính sách dành cho học sinh có nền tảng di cư tại các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông vẫn còn bị giam giữ trong khung hỗ trợ nhân đạo như các lớp học bổ sung tiếng Hàn hoặc hỗ trợ thích ứng văn hóa. Nếu chỉ định nghĩa học sinh có nền tảng di cư như những đối tượng cần giúp đỡ, rất khó để giải quyết tình trạng phân biệt và sự cô lập trong lớp học.
Chính sách sinh viên quốc tế không nên chỉ dừng lại ở 'chiến lược sinh tồn của các trường đại học'. Nó cần trở thành một trụ cột chính trong 'chính sách địa phương, lao động và di cư' nhằm ngăn chặn sự biến mất của các khu vực và duy trì động lực quốc gia. Sinh viên quốc tế không chỉ nên học tập tại các trường đại học mà còn cần được kết nối với các chương trình định cư phù hợp với ngành công nghiệp địa phương, liên kết với các quyền cư trú chuyên môn sau khi tốt nghiệp, và hỗ trợ định cư tại cộng đồng địa phương. Các trường đại học cần trở thành trung tâm của chính sách di cư và lao động tích hợp, kết hợp giữa việc giảm tiêu chuẩn đầu vào và giáo dục tiếng Hàn và chuyên ngành một cách tinh vi.
Việc tái cấu trúc chính sách sinh viên quốc tế tại các trường đại học cũng liên quan đến việc chuyển đổi giáo dục cho học sinh có nền tảng di cư tại các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Để sự tiếp nhận đa văn hóa trong giáo dục đại học hoạt động hiệu quả, học sinh cần trải nghiệm sự đa dạng như một điều kiện sống tự nhiên từ khi còn nhỏ trong môi trường giáo dục công.
Tuy nhiên, hiện tại, chính sách dành cho học sinh có nền tảng di cư tại các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông vẫn còn bị giam giữ trong khung hỗ trợ nhân đạo như các lớp học bổ sung tiếng Hàn hoặc hỗ trợ thích ứng văn hóa. Nếu chỉ định nghĩa học sinh có nền tảng di cư như những đối tượng cần giúp đỡ, rất khó để giải quyết tình trạng phân biệt và sự cô lập trong lớp học.
Cần chuyển đổi từ giáo dục thích ứng nhân đạo sang 'giáo dục đa dạng và đồng tồn tại cho tất cả'
Giáo dục cho học sinh có nền tảng di cư cần chuyển từ 'hỗ trợ thích ứng đặc biệt' sang 'giáo dục đa văn hóa cho tất cả mọi người'. Quan trọng không kém việc dạy tiếng Hàn và văn hóa cho học sinh có nền tảng di cư là việc tất cả học sinh, bao gồm cả học sinh không có nền tảng di cư, học cách tôn trọng và sống chung với các nền văn hóa khác nhau. Giáo dục đa văn hóa không nên là một chương trình riêng biệt dành cho một nhóm học sinh cụ thể, mà cần trở thành một phần thiết yếu trong chương trình giáo dục cơ bản cho tất cả học sinh trong thời đại toàn cầu. Cần giúp học sinh nhận thức rằng sự đa dạng không phải là yếu tố cản trở mà là tài sản mới cho sự sáng tạo và năng động trong lớp học.
Cuối cùng, chính sách sinh viên quốc tế tại các trường đại học và giáo dục cho học sinh có nền tảng di cư tại các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông đều quy về một nhiệm vụ quốc gia: 'Làm thế nào để bao gồm và cùng phát triển với dân số đa văn hóa trong xã hội?'. Trong giáo dục đại học, cần xây dựng một hệ thống định cư có hệ thống để kết nối với chiến lược di cư quốc gia nhằm giải quyết tình trạng biến mất của các khu vực và thiếu hụt lực lượng lao động, trong khi ở cấp tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông, tất cả học sinh cần được giáo dục về sự đa dạng để hình thành một hệ thống tuần hoàn tích cực.
Tại cấp đại học, ngày càng nhiều sinh viên quốc tế tìm đến Hàn Quốc để có những trải nghiệm học tập bổ ích thông qua nhiều con đường khác nhau. Không chỉ các trường đại học mà còn nhiều tổ chức phi lợi nhuận trong lĩnh vực giáo dục quốc tế cũng đang triển khai các chương trình nhằm phát triển khả năng giao tiếp và năng lực đa văn hóa cho người học. Cuối cùng, các bên liên quan từ các trường đại học, khu vực tư nhân và công cộng cần tiếp tục nỗ lực tạo ra một xã hội bao dung hơn thông qua 'thực hành đồng tồn tại', một hoạt động có giá trị mà thế hệ tương lai có thể thụ hưởng, từ giáo dục tiểu học đến giáo dục đại học và cả giáo dục suốt đời.
Những thay đổi mà thống kê cơ bản giáo dục chỉ ra là một dòng chảy không thể ngăn cản. Cần chấm dứt những giải pháp tạm thời chỉ để đạt được con số chỉ tiêu. Hàn Quốc cần cải cách căn bản hệ thống giáo dục để không còn phải 'điều chỉnh con số'. Chỉ có những chính sách táo bạo liên kết sinh viên quốc tế với cộng đồng địa phương và cải cách giáo dục để tất cả trẻ em trong lớp học học được giá trị của sự đồng tồn tại mới là con đường rõ ràng mà giáo dục Hàn Quốc cần hướng tới trong thời đại đa văn hóa.
Cuối cùng, chính sách sinh viên quốc tế tại các trường đại học và giáo dục cho học sinh có nền tảng di cư tại các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông đều quy về một nhiệm vụ quốc gia: 'Làm thế nào để bao gồm và cùng phát triển với dân số đa văn hóa trong xã hội?'. Trong giáo dục đại học, cần xây dựng một hệ thống định cư có hệ thống để kết nối với chiến lược di cư quốc gia nhằm giải quyết tình trạng biến mất của các khu vực và thiếu hụt lực lượng lao động, trong khi ở cấp tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông, tất cả học sinh cần được giáo dục về sự đa dạng để hình thành một hệ thống tuần hoàn tích cực.
Tại cấp đại học, ngày càng nhiều sinh viên quốc tế tìm đến Hàn Quốc để có những trải nghiệm học tập bổ ích thông qua nhiều con đường khác nhau. Không chỉ các trường đại học mà còn nhiều tổ chức phi lợi nhuận trong lĩnh vực giáo dục quốc tế cũng đang triển khai các chương trình nhằm phát triển khả năng giao tiếp và năng lực đa văn hóa cho người học. Cuối cùng, các bên liên quan từ các trường đại học, khu vực tư nhân và công cộng cần tiếp tục nỗ lực tạo ra một xã hội bao dung hơn thông qua 'thực hành đồng tồn tại', một hoạt động có giá trị mà thế hệ tương lai có thể thụ hưởng, từ giáo dục tiểu học đến giáo dục đại học và cả giáo dục suốt đời.
Những thay đổi mà thống kê cơ bản giáo dục chỉ ra là một dòng chảy không thể ngăn cản. Cần chấm dứt những giải pháp tạm thời chỉ để đạt được con số chỉ tiêu. Hàn Quốc cần cải cách căn bản hệ thống giáo dục để không còn phải 'điều chỉnh con số'. Chỉ có những chính sách táo bạo liên kết sinh viên quốc tế với cộng đồng địa phương và cải cách giáo dục để tất cả trẻ em trong lớp học học được giá trị của sự đồng tồn tại mới là con đường rõ ràng mà giáo dục Hàn Quốc cần hướng tới trong thời đại đa văn hóa.
* Bài viết này được dịch tự động bằng AI.
Kim Jun Hwan
newinsight@ajunews.com
© Bản quyền thuộc về Thời báo Kinh tế AJU & www.ajunews.com: Việc sử dụng các nội dung đăng tải trên vietnam. kyungjeilbo.com phải có sự đồng ý bằng văn bản của Aju News Corporation.