Đề xuất áp dụng hình thức thi tự luận trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và những thách thức của giáo dục công lập

Thời đại của trí tuệ nhân tạo (AI) đã đến, khi mà AI có thể đưa ra câu trả lời tối ưu chỉ trong vài giây. Khả năng tìm ra đáp án nhanh chóng đã vượt qua con người. Giờ đây, chúng ta cần từ bỏ mô hình giáo dục truyền thống chỉ tập trung vào việc tìm kiếm câu trả lời. Việc đặt ra những câu hỏi sâu sắc và chủ động tái cấu trúc dữ liệu kiến thức đã trở thành tiêu chí mới cho những nhân tài trong tương lai.

Tuy nhiên, thực tế tại các trường học vẫn chưa thoát khỏi khuôn khổ của các bài thi trắc nghiệm. Phương pháp đánh giá tuyển sinh đại học hiện tại, với việc lặp đi lặp lại việc chọn đáp án từ các lựa chọn có sẵn trong suốt nhiều năm, khó có thể nuôi dưỡng những người học tự chủ mà xã hội tương lai cần. Việc chuyển đổi sang hệ thống đánh giá tự luận và viết luận, nhằm đánh giá khả năng tư duy phản biện và khả năng lập luận của học sinh, là một nhiệm vụ cấp bách không thể trì hoãn.

Chính vì lý do này mà Ủy ban Giáo dục Quốc gia, trực thuộc văn phòng Tổng thống, đã đề xuất ý tưởng đưa vào các câu hỏi tự luận trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, nhằm tạo ra sự đồng thuận trong xã hội. Trở ngại lớn nhất cho việc áp dụng hình thức tự luận trước đây là chi phí và nhân lực chấm thi khổng lồ, cùng với những tranh cãi về tính công bằng do sự thiên lệch của người chấm. Tuy nhiên, như đã được đề cập trong các hội thảo gần đây, công nghệ chấm thi bằng AI có thể là chìa khóa để giải quyết vấn đề này. Cần có một sự thay đổi trong tư duy, sử dụng AI không chỉ như một máy tính để tính điểm, mà còn là một trợ lý hiệu quả giúp thiết lập nhanh chóng và chính xác các tiêu chí đánh giá và cơ sở chấm điểm theo các tiêu chuẩn đã được thiết lập trước.

Vấn đề là thực tế hiện nay đang gặp khó khăn. Ví dụ, trong thời đại AI, trẻ em chủ yếu sử dụng bàn phím, dẫn đến việc viết tay ngày càng yếu đi. Sự gia tăng sử dụng thiết bị kỹ thuật số đã làm giảm sức mạnh cầm bút và ngày càng nhiều trẻ em có chữ viết xấu. Thị trường giáo dục tư thục đang gia tăng nhu cầu về các chương trình như trung tâm sửa chữ viết hoặc các khóa học ngắn hạn nhằm giải quyết vấn đề này.

Giáo dục công lập không cần tạo ra một thị trường giáo dục tư thục vô nghĩa. Không cần phải kích thích sự lo lắng của phụ huynh và trẻ em. Quá trình viết chữ đúng và xây dựng nền tảng tư duy cần phải được giải quyết trong khuôn khổ giáo dục công lập. Cơ quan giáo dục cần phải tăng cường và chịu trách nhiệm hơn nữa về việc dạy viết chữ đúng và giáo dục kỹ năng đọc hiểu cơ bản trong chương trình giáo dục tiểu học, để phụ huynh không bị ảnh hưởng bởi các chiến dịch tiếp thị giáo dục tư thục không cần thiết.

Tất nhiên, vẫn còn nhiều lo ngại xung quanh việc áp dụng chấm thi bằng AI. Câu hỏi cốt lõi là 'làm thế nào để đảm bảo tính khách quan và độ tin cậy của việc đánh giá?'. Để giải quyết những lo ngại về lỗi kỹ thuật hoặc sự không minh bạch của thuật toán, nguyên tắc 'kiểm soát con người (Human-in-the-loop)' cần phải được thiết lập một cách nghiêm ngặt. AI chỉ nên đóng vai trò đề xuất các cơ sở chấm điểm và dự thảo đánh giá ban đầu, trong khi quyền quyết định cuối cùng về điểm số phải hoàn toàn thuộc về giáo viên tại trường. Hơn nữa, cần công khai định kỳ mức độ đồng nhất giữa người chấm và thuật toán AI, cũng như xây dựng hạ tầng giám sát và xem xét lại các bài làm bất thường để có được sự chấp thuận từ xã hội.

Sự bành trướng bất thường của thị trường giáo dục tư thục cũng cần được chuẩn bị kỹ lưỡng. Khi hình thức đánh giá tự luận được áp dụng, không thể phủ nhận rằng các lớp học gia sư chuyên cung cấp kỹ năng viết theo khuôn mẫu sẽ trở nên phổ biến. Giải pháp căn bản để ngăn chặn tác dụng phụ này là chuyển trọng tâm đánh giá từ 'nộp sản phẩm đơn giản' sang 'đánh giá dựa trên quá trình trong lớp học'. Nhờ việc sử dụng AI để giảm bớt gánh nặng công việc chấm thi, giáo viên có thể tập trung vào việc cung cấp phản hồi cá nhân hóa cho học sinh và thiết kế các lớp học thảo luận và viết luận. Nếu chính phủ triển khai 'hệ thống phản hồi luận văn công cộng dựa trên AI' đến các trường học trên toàn quốc, điều này sẽ giúp giảm sự phụ thuộc vào giáo dục tư thục và đồng thời thu hẹp khoảng cách giáo dục giữa các vùng miền.

Mục tiêu cuối cùng của việc áp dụng đánh giá tự luận và chấm thi thông minh không phải là để tăng cường khả năng phân biệt trong tuyển sinh đại học. Mà là để thay đổi cơ bản cảnh quan lớp học và thói quen học tập của trẻ em. Như cách mà hệ thống đánh giá định hình chương trình giáo dục, khi kỳ thi tốt nghiệp THPT tiến tới việc đo lường năng lực tư duy, lớp học có thể được tái sinh thành nơi học tập dựa trên thảo luận và dự án.

Công nghệ chấm thi bằng AI không phải là công cụ toàn năng đưa ra câu trả lời thay thế, mà là cây cầu hữu ích giúp chúng ta tiến tới 'giáo dục dựa trên năng lực' mà chúng ta đã theo đuổi từ lâu. Cơ quan giáo dục cần phải cẩn trọng và từng bước nâng cao chuyên môn đánh giá của giáo viên và xây dựng nền tảng công nghệ đáng tin cậy. Chúng ta cần chấm dứt thời kỳ chỉ tập trung vào việc trả lời đúng câu hỏi, và mở ra con đường chuyển đổi giáo dục thực sự, nơi tương lai của trẻ em chúng ta phụ thuộc vào việc tự đặt ra câu hỏi.