Thời đại lừa đảo qua điện thoại: Giáo dục tài chính có theo kịp thực tế?

Gần đây, khi xem tin tức hoặc phim, nhiều người cảm thấy nặng nề trong lòng. Những cuộc gọi và tin nhắn liên tục khiến cuộc sống hàng ngày trở nên khó khăn. Bộ phim 'Voice', các vụ án tử vong do lừa đảo qua điện thoại được giới thiệu trên truyền hình, cùng với các vụ lừa đảo tình cảm và lừa đảo trực tuyến xung quanh chúng ta, cho thấy tội phạm tài chính đã xâm nhập sâu vào cuộc sống hàng ngày. Vào ban ngày, chúng ta nhận được các cuộc gọi mời chào tham gia bảo hiểm và thông báo thay đổi thiết bị di động, trong khi vào cuối tuần, các yêu cầu tham gia khảo sát ý kiến bầu cử liên tục xuất hiện. Các quảng cáo về nhóm đầu tư chứng khoán cũng không ngừng gửi đến qua tin nhắn. Dù đã chặn cuộc gọi và xử lý các từ khóa nhất định thành spam, cuộc sống bình yên của chúng ta vẫn bị xáo trộn, đôi khi cả tiền bạc cũng bị lấy đi.

Khả năng hiểu biết tài chính của người lớn ở Hàn Quốc cũng không thể coi là cao. Khi tài chính ngày càng trở nên phức tạp và chuyển sang hình thức trực tuyến, khả năng hiểu biết tài chính đang có xu hướng giảm sút. Mặc dù vẫn cao hơn mức trung bình của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD), nhưng xu hướng giảm vẫn tiếp diễn. Đặc biệt, nhóm thanh niên từ 20 tuổi và người cao tuổi từ 70 tuổi, cũng như những người có thu nhập thấp, có điểm số hiểu biết tài chính giảm rõ rệt.

Nhiều nguyên nhân dẫn đến thiệt hại tài chính cuối cùng đều liên quan đến 'lợi nhuận'. Nhiều người bị lôi cuốn vào việc đầu tư rủi ro cao với hy vọng kiếm được lợi nhuận lớn trong thời gian ngắn, hoặc bị hấp dẫn bởi những lời hứa kiếm tiền nhanh chóng. Hơn nữa, với sự phát triển của công nghệ AI và kỹ thuật số, các phương thức lừa đảo qua điện thoại ngày càng tinh vi, dẫn đến số vụ việc thiệt hại ngày càng tăng.

Trong bối cảnh đó, giáo dục tài chính tại trường học sẽ được triển khai từ năm nay thông qua chương trình học tín chỉ trung học với môn 'Tài chính và Cuộc sống Kinh tế'. Dĩ nhiên, không phải là không có môn học liên quan đến tài chính trước đây. Trên thực tế, chương trình giáo dục đã được điều chỉnh từ năm 2022 với môn học lựa chọn trong chương trình xã hội tại trường trung học.

Hiện tại, sách giáo khoa được chia thành bốn phần lớn. Phần 1 là về cuộc sống tài chính an toàn và hạnh phúc, phần 2 là về thu nhập và chi tiêu, phần 3 là về tiết kiệm và đầu tư, phần 4 là về tín dụng và quản lý rủi ro. Nhìn lại kinh nghiệm kiểm định sách giáo khoa kinh tế tại trường trung học, hầu hết các sách giáo khoa kinh tế có khoảng 200 trang, và hiện tại, mỗi phần của sách giáo khoa tài chính cũng được bố trí khoảng 50 trang. Tuy nhiên, nếu xem xét thực tế, cần điều chỉnh nội dung và khối lượng một cách thực tế hơn.

Trước tiên, cần có một chương trình giáo dục tài chính liên tục từ tiểu học đến trung học phổ thông. Tài chính có thể mang lại lợi nhuận nhưng cũng có thể gây ra thua lỗ. Gần đây, học sinh tiểu học đã có thể phát hành thẻ ghi nợ, và học sinh trung học trở lên cũng có thể sử dụng thẻ tín dụng. Một số gia đình thậm chí tặng cổ phiếu như quà trong dịp lễ. Tuy nhiên, việc cung cấp giáo dục tài chính có hệ thống và thực tế tại gia đình vẫn còn nhiều hạn chế. Do đó, giáo dục tài chính cần bắt đầu từ độ tuổi trẻ hơn, phù hợp với tầm nhìn của học sinh.

Giáo dục tài chính tại trường trung học không nên chỉ dừng lại ở môn học tự chọn mà cần được tổ chức để tất cả học sinh đều tham gia. Thực tế, những môn học không được tính vào điểm thi đại học thường khó thu hút học sinh. Thực tế, tỷ lệ chọn môn kinh tế cũng không cao. Tuy nhiên, tài chính ảnh hưởng lớn đến cuộc sống của cả cá nhân và doanh nghiệp. Do đó, môn tài chính cần được tổ chức theo hình thức Pass/Fail, bất kể có được tính vào điểm thi đại học hay không, để đáp ứng yêu cầu tốt nghiệp hoặc hoàn thành chương trình học. Những trường có số lượng học sinh ít, khó mở môn học tự chọn có thể xem xét liên kết với các trường đại học gần đó hoặc mời giảng viên chuyên môn về tài chính để tiến hành giáo dục tài chính thực tế. Việc đào tạo lý thuyết sâu hơn có thể được thực hiện trong các khóa học đại học sau này.

Giáo dục tài chính không chỉ đơn thuần dạy về lợi nhuận mà còn cần phải dạy về thua lỗ. Giáo dục kinh tế hiện tại thường tập trung vào lĩnh vực 'lợi nhuận' mà mọi người đều có thể đạt được. Tuy nhiên, trong kinh tế hành vi và tài chính hành vi, các khái niệm như lý thuyết triển vọng, sự tránh né thua lỗ, và độ nhạy cũng rất quan trọng. Giáo dục tài chính cũng cần được thực hiện một cách thực tế hơn, dựa trên các ví dụ thực tế, thay vì chỉ truyền đạt nội dung sách giáo khoa một cách máy móc.

Tài chính đóng vai trò rất quan trọng trong cuộc sống cá nhân. Do đó, giáo dục tài chính cũng cần được thực hiện từ độ tuổi trẻ hơn với tính liên tục và thực tế. Giờ đây, giáo dục tài chính phù hợp với thực tế trong môi trường học đường càng trở nên cần thiết hơn.